Séptima sesión Grupo A

Esta sesión inició con un video llamado Did you know?,  que menciona diferentes hechos y cifras para demostrar los cambios vertiginosos  que se están dando en todos los ámbitos. A partir de lo que se ha mencionado en otras clases y lo que se vio en el video, se inició una "discusión dirigida" sobre la tecnología, sus implicaciones sociales, la economía, los cambios rápidos en áreas como el idioma. Todos participamos con diferentes opiniones, sobre todo cuando se abordó el tema del desempleo futuro de los jóvenes, de las brechas generacionales que se están haciendo más grandes y sobre el uso diferente que se hace a la misma tecnología por diferentes grupos de edad.

Posteriormente se revisó nuevamente el programa Camtasia Studio, para crear videos con diferentes efectos y evaluaciones.

Para terminar, se hicieron algunas precisiones sobre el trabajo final.

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Guía para la creación de materiales educativos multimedia

En esta guía, elaborada por una agencia española, exponen algunos criterios para la creación de contenidos digitales que puedan compartirse. Las indicaciones están elaboradas en el programa Exe Learning, por lo que les puede interesar tanto el contenido como el formato.

En el mismo sitio pueden encontrar materiales muy interesantes.

http://descargas.pntic.mec.es/cedec/guia_materiales/contenidos/guia/uso_de_contenidos_abiertos.html

Pecha Kucha

¿Qué es eso? ¿Serías capaz de hacer una presentación en tan sólo 6 minutos y 40 segundos, usando 20 diapositivas que duran 20 segundos cada una y van pasando automáticamente?

Origen

Este término es una onomatopeya de nuestro parloteo que procede del japonés ya que el origen de esta idea nació en Tokyo el año 2003.

La idea del Pecha Kucha surgió para reunir a diseñadores jóvenes que pudieran compartir sus trabajos e intercambiar opiniones. Más tarde se extendió a otros ámbitos (educación, arte, arquitectura, fotografía, negocios…) y hoy en día se supone que se puede hablar de casi cualquier cosa, aunque normalmente está relacionado con algo creativo, original, educativo,…

La gracia de este formato tan restrictivo es que nos fuerza a ser muy concisos y a tener muy claro el mensaje principal a transmitir. Además, con tan poco tiempo, si se hace bien, es difícil que el público se aburra con la presentación. Por el contrario, una mala presentación, aunque no llegue a los 7 minutos puede resultar tediosa igualmente (me ocurrió en una de las presentaciones que ví en un pecha kucha).

Simple, visual y concreto

Como dice Garr Reynolds en su libro, tener restricciones puede resultar un reto para adaptarse a ellas e intentar obtener el mejor resultado. Por tanto, el formato pecha kucha puede resultar estimulante para intentar dar lo mejor de nosotros en menos de siete minutos.

En general, las diapositivas que se ven en este tipo de evento son simples y visuales, contienen muy poco o ningún texto y tienen un alto grado de concreción. De este modo, resultan interesantes y entretenidas. 

Artículo Publicado el 1 octubre 2013, tomado directamente de elfilosofo.wordpress

Pecha kucha video

Para leer

Les dejo una entrevista de 2006 en la que se habla de internet y de los blogs para comentarla en clase. 

El reto de Internet está en la visibilidad y la credibilidad

Guerreras, magos, hechiceras para aprender

Compañeros:
En un articulo se propone hacer juegos de roles en clase. ¿Qué opinan al respecto?  Les dejo la liga: 
Classcraft makes the classroom a giant role-playing game — with freemium pricing

Sexta sesión

Un día lluvioso

Entre las actividades que se realizaron están:

Se realizó la dinámica "Las diligencias" entre los 6 asistentes.  (Grupo B)

Se revisaron los avances de los pocos asistentes a la clase.

*Se mostraron algunos contenidos del blog de la Maestría de la Universidad Marista, creado por la profesora.

*Se nos mostró cómo se elaboran las nubes de palabras con la aplicación Tagxedo, experimentamos algunas formas para hacer el logo de nuestro O.A. 

*Nos mostró cómo podemos hacer crucigramas interactivos con crossword para hacerlos páginas web.

*Presenciamos una breve demostración de lo fácil que es usar Camtasia Studio para capturar y editar cualquier tipo de video, incluso crear tutoriales con buena calidad de imagen y sonido. 

Comentarios y diagramas de la lectura

 Aprender y enseñar en entornos virtuales

Mayra Bustillos

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Materiales para filosofía

Se pueden consultar en 

http://www.ticsparalainvestigacion.info/

Quinta sesión y Hot Potatoes

Se analizó el objeto de aprendizaje de este blog. Se comentó sobre la redacción, la coherencia entre contenido y público a quien va dirigido. También se vieron colores, tipografía, pistas tipográficas, imágenes, etc.

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Sobre Hot Potatoes

 Jovanca Molina 

1. ¿Qué es Hot Potatoes?

Hot Potatoes es un conjunto de programas diseñado para  publicar material educativo interactivo. Es un programa dirigido a todo público por lo que no hay que ser especialista en programación ni nada parecido. Facilita la elaboración de ejercicios y exámenes y lo que es más interesante, la evaluación. El estudiante puede recibir retroalimentación inmediata. Se puede personalizar colores, tipografía, fondos, agregar fotografías, archivos multimedia, enlaces, etc. Además se le puede indicar tiempo para resolver el ejercicio. Se producen archivos en diferentes formatos de salida, según el uso que se les vaya a dar. Por si fuera poco, es gratuito.

2. ¿En qué tipo de ejercicios se puede usar?

Para realizar diversos tipos de ejercicios y exámenes que se puedan incluir como evaluaciones de diferentes tipos en un aula virtual, como apoyo o reforzamiento para clases presenciales. Para estudiar por nuestra cuenta. Por ejemplo, se me ocurre que pueden hacerse ejercicios de relación entre un autor y su obra, o una palabra en un idioma extranjero y su traducción, o una imagen y la palabra o frase que la describa, etc.

Para hacer los clásicos cuestionarios de cierto o falso, o los que piden una respuesta concreta o abierta.

Para ordenar los pasos de un procedimiento. Pienso poner algo así para que los estudiantes ordenen las fases de un proyecto.

Podrían realizarse crucigramas como evaluaciones diagnósticas. También ando “maquinando” cómo incluir autoevaluaciones en cada sección.

3. ¿Cómo se instala?

Se descarga e instala como la mayoría de los programas. Se sugiere descargar el archivo directamente de la página oficial: Hot potatoes. Se elige la versión de acuerdo con el sistema operativo que usemos.

En la ventana en la que se nos da la opción de ejecutar, aceptamos. Luego aceptamos las condiciones de la licencia y decidimos el directorio donde se instalará y luego se puede elegir la opción de idioma.

4. ¿Cómo se compone el programa?

 Hot Potatoes incluye 6 herramientas o “papas” y cada una de ellas tiene una función diferente.

JQuiz con el que se elaboran cuestionarios de diferentes tipos con para rellenar con palabras o frases como respuesta.

JCloze crea ejercicios para rellenar espacios. Se pueden incluir diferentes opciones para rellenar y añadir pistas para ayudar a responder.

JCross permite elaborar crucigramas que se pueden rellenar en línea.

JMix permite crear ejercicios de ordenación de elementos para formar frases o palabras.

JMatch crea ejercicios de relación u ordenación de elementos (imágenes o texto)  entre dos columnas. Los elementos se arrastran para unirlos.

The Masher, hace puré las papas porque permite compilar los ejercicios de cada papa y generar un documento HTML que los incluya.

Liga para descargarlo: https://hotpot.uvic.ca/

Tutorial: http://youtu.be/--McdHtr4-s